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李竞

课文简介

课文通过介绍小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了这座水上名城特有的风光。

课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。

相关链接

1．马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔?克里斯曼。马克?吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。

2．意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。小艇水城同样闻名于世。

教学目标

1．学会本课8个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

2．学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。

3．领会抓住事物特点写的表达方法。

4．了解独特地理风貌、小艇的特点及它同水城的关系，感受风光美、小艇的形态美。

教学重点

1．从几个方面介绍事物的写法；

2．抓住事物特点描写的方法。

教学难点

通过学习课文，发尼斯独特的风情、小艇的特点及它同关系；俯作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学过程

第二课时

一、情境引入，激发兴趣

1.播放风光图片：你看见了什么？感受到了什么?

2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

3.是意大利北部的一座古城，是世界闻名的水上城市，以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人，让我们也随着作者一起去浏览风光旖旎的吧！

二、回顾课文内容

1.自由读课文，小艇给你留下了怎样的印象？

2.课文从哪几个方面介绍小艇？

（小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们生活息息相关。）

三、深入课文，感受小艇“形之美”：

1.出示描写小艇样子的句子。

2.自由读这一段话，小艇美在哪里？

3.交流指导：“二三十英尺”大概有多少长？为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？

4.小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段。

是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。

5.读出小艇的美。

6、课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？

四、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美”

1.读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子。

2.说：交流哪里写出了船夫驾驶技术之高超。

3.想象这些句子所描写的情景。

“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”

──船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？

4、演：造型独特的小艇带领我们浏览风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍风光；播放地方的音乐……）

5.有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之美”。

五、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”

1.读第五自然段。从这一段你感受到了什么？

2、完成表格：小艇给人们带来了什么样的方便？

3.自由想象：人们还用小艇做什么？

用上“……可以……可以……可以……”说话。

3.如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴曲）配乐朗读。

4.人是海洋的儿女，懂得欣赏水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力……

5.引出第六自然段，静静地朗读。

6、课文最后为什么要写夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？

7.小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批人，静静地停泊于码头上。整座城就沉沉地入睡了……小艇与，与人们，与人们的生活息息相关。

六、拓展升华：比较阅读，体会写法

1.引出课文“阅读链接”，自由读后说感受。

2、小结：虽然两篇文章同写一个事物，语言不同，表达方法不同，结果给读者的感觉是不一样的。我们学语文，用语言，这就是语言的魅力。同样的事物，可以用不同的语言来表达。

七、总结写作方法

作者为什么把小艇写得这样让我们如临其境？

（首先抓住小艇的外形特点，把景物人有机融合在一起，并运用了比喻、拟人的修辞手法，让我们感受到了独特的异国风情，并表达了作者读喜爱之情。）

八、作业

课外小练笔：描写一处景物，用上我们的写作方法。

板书设计：

26小艇

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样子 技术 生活

独特 高超 密切

（画小艇）

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